Facem noi mişto de tinerele speranţe ale ţării, care au deja drept de vot şi împerechere oficială, pentru cum se prezintă la terminarea liceului, dar parcă puţină atenţie merită şi cei care ar fi trebuit ori să-i convingă că merită să pună burta pe carte, ori să-i dea afară, mai devreme, din sistem. Nu de alta, dar văzând rezultatele examenului de definitivat, îţi vine să te-ntrebi cum s-ar fi descurcat unii dintre profesori dacă ar fi trebuit să dea probele de la bac.
Numai ce s-a domolit hohotul de râs naţional la aflarea noilor producţii literar-psihologico-filosofice, sau perle, în limbaj popular, ale candidaţilor la maturitate, că suntem puşi în situaţia de a ne mai scărpina o dată în creştet, cu ochii mari, neştiind dacă să ne amuzăm copios sau să plângem. Pentru că, de data asta, nu mai putem plimba responsabilitatea de la părinţi la elevi, de la ei la şcoală, apoi la guvern şi la regimul ceauşescu. Căci dacă nici aşa numiţii dascăli nu sunt singurii vinovaţi pentru halul în care s-au prezentat la definitivat, nu ştiu cine e…
Aşadar, din 7.400 de candidaţi la proba scrisă de limba română, doar 6.651 au fost în stare să predea lucrarea. Restul s-au gândit, probabil, că e mai bine s-o şteargă cu coada-ntre picioare, decât să ia unu. Ei bine, mai puţin de jumătate dintre aceştia au şi promovat! Adică doar 3.181, ceea ce înseamnă 47,83%. E adevărat că profesorii au fost nevoiţi să ia 8, nu 6, ca elevii lor, dar chiar şi aşa, rezultatele sunt îngrijorătoare şi le explică, într-o oarecare măsură, pe cele ale generaţiilor de aur din ultimii ani.
Şi, ca să avem un tablou complet al nivelului unora dintre cei chemaţi să educe viitorimea ţării, să citim câteva din perlele lor, de data aceasta :)
– Eminescu era prieten cu Creangă. Geniu la geniu trage. Eminescu și Creangă mergeau la puștoaice, după miere, erau iubitori de frumos prin satele Moldovei, unde se dezvoltau în mod absolut natural femei splendide, neştiutoare de carte. Din mierea iubirii lor cu Eminescu se trage cele mai frumoase poezii de dragoste…
– În istoria românilor mişună specii târâtoare de politicieni. Au împuşcat, au jefuit şi pe toţi ia unit furăciunea. Dar niciunul nu a avut ce să facă pentru ţară, se rostogoleşte în groapă Burebista de ruşine…
– Râurile şi apele care îşi desfăşoară curgerea pe teritoriul României vin din subteran către suprafaţă şi au locuri bine stabilite prin care susură, numite bazine. Accea e matca lor…
– Munţii Carpaţi se împart în mai multe bucăţi. Au ape şi podişuri şi ţin până unde începe câmpia.
– The poet was extremely (nu ştiu cum se zice precoce) shy…
– Avea o privire în ochi care te făcea să nu te aţinteşti spre ea, să nu te uiţi direct în direcţia ei, ci pe lângă ea, pe lângă conturul ei.
– A desenat excremente lângă diploma de Bacalaureat. Atât de lipsită de valoare e bucata de hârtie care te bagă în facultate
– … că Mihail Cogâlniceanu a dat drumu la ţigani din lesă, că părea la vremea aia o idee bună, nu ca azi. I-a zis şi Alexandru Ioan Cuza: “Bă, nu e bine”.
– … deoarece Eminescu era sensibil fatalmente şi evisceramente din naştere, avea o boabă din măreţia divină, era Isusul poeziei româneşti, ne-a mântuit pe toţi cu poezia lui
Mai e ceva de spus? :)
PS. Dacă vreţi să vă amuzaţi, citiţi aici, aici şi aici, perlele elevilor.
Deontologia presupune ca orice informație sa fie verificată din trei surse și abia apoi sa se dea verdictul, nu-i așa, domnule Herjeu? Sunt foarte dezamagită să constat că într-un articol în care descalificați cu seninătate o categorie profesională, procedați după principiul:„așa am auzit, așa transmit”. Cel puțin la disciplina de limba și literatura română, la niciunul dintre nivele: educatoare, învățători, profesori, n-a fost nici anul acesta, nici anul trecut, vreun subiect la care sa se trateze Eminescu sau Creanga. Asa ca nu cred in veridicitatea niciunei perle de acolo, indiferent de disciplina. Verificati, va rog, dacă nu mă credeți. Informațiile sunt publice și un ziarist care își respectă cititorii ar trebui să fie corect informat, chiar dacă nu-i cere nimeni nota 8,00 ca să profeseze.
Eu nu descalific pe nimeni. Au grija unii “profesori” s-o faca singuri sau prin elevii lor. Deoarece n-am acuzat pe nimeni de viol, crima sau furt, mi se pare usor hilara pretentia de a cauta 3 surse. Ei bine, ele exista si pot fi gasite la o cautare oarecare pe net. Eu nu scriu pe blog in calitate de ziarist, ci de persoana obisnuita, care are dreptul sa creada ce vrea ea, cu sau fara dovezi. Blogul meu nu e organ de informare in masa ci reflecta, asa cum ii spune si numele, parerea mea.
Sa-mi fie cu iertare! Chiar daca sunteti un om obisnuit, sunteti o persoana publica, un nume cunoscut. Va spuneti parerea in spatiul public si nu la o intalnire cu prietenii sau cu familia, deci va asteptati la reactii, daca se poate, conforme cu opinia dv.. Cred ca un jurnalist e jurnalist 24 de ore din 24, adica trebuia sa aiba mereu in vedere ceea ce spune si cum spune, fiindca, fie ca ne place sau nu, e formator de opinie. Nu acesta e si motivul pentru care v-ați făcut un blog?
Pe de alta parte, profesorii aceia care au luat nota 1,00 sau s-au retras din examen, au făcut-o tocmai pentru că n-au vrut sa scrie inepții. (Dacă perlele postate de dv. ar fi reale, ar însemna că autorii lor n-au trecut nici prin liceu, darmite prin facultate). Nu le dau dreptate că n-au învățat, puteau să trateze partea de specialitate și de psihopedagogie, dar tot nu luau mai mult de un 7,00, în cazul în care știau la perfecțiune răspunsurile. Pentru niște tineri profesori nu-i ușor sa studieze 8 programe școlare de vreo 40 de pagini fiecare, cum e la română, de exemplu, să asocieze competențelor conținuturile corespunzătoare dintr-o listă recomandată, în măsura în care ei n-au făcut asta în facultate și predau doar de 2 ani, poate la gimnaziu, poate la liceu, deci unul dintre nivele le este absolut necunoscut. Mai adaugați la asta psihopedagogia,apoi specialitatea/ specialitățile studiate pe parcursul tuturor celor 3 ani de facultate, orele din catedră pentru care trebuiau să se pregătească zilnic, lucrările corectate, activitățile extrașcolare cu duiumul, inclusiv sâmbăta și duminica (și neplătite!), așadar timp liber epuizat, și abia o lună la dispoziție de pregătire pentru examen. Acum niște ani, examenele se dădeau la sfârșitul lui august, deci aveai o vară la dispoziție să-ți reîmprospătezi cunoștintele din facultate, la care adăugai experiența de la catedră, fiindcă subiectele de metodică erau în așa fel formulate, încât le puteai adapta nivelului la care predai. Credeti ca e usor sa imaginezi, in conditii de examen, un scenariu de lectie la clasa a X-a, sa spunem, cand tu ai predat doar la a V-a și a VI-a?
P.S. 1. Sunt atât de vehementă tocmai fiindcă vă citesc toate postările și nu mă așteptam sa-mi răspundeți atât de superficial.
2. Ca profesor de română, de 15 ani evaluez la examenele naționale și chiar și la cele de titularizare în învățământ, dar niciodată n-am citit asemenea aberații de semianalfabeți, deși am găsit destule perle de care să mă amuz copios.
3. Structura actuală a subiectelor de definitivat s-ar fi potrivit dacă s-ar fi aplicat LEN cu cei doi ani de masterat didactic plus anul de mentorat. Dar onor specialiștii din minister preferă să le ceară unor novici o viziune de ansamblu asupra finalităților educației, când ei înșiși se pare că nu o au.
4. In ce-i privește pe bieții absolvenți căzuți la bac, vina este multiplă: a ministerului că a desființat școlile profesionale (că n-aveau bani să doteze atelierele, iar întreprinderile, câte mai sunt, nu țin sa devina firme de exercitiu pentru ucenici in lipsa unor reglementari care sa le ofere avantaje); a profesorilor, care au preferat să-i treacă de la un an la altul (până în clasa a X-a oricum ești obligat, doar dacă nu abandonează ei de bunăvoie), ca măcar să vină la școală unde să fie supravegheați 6 ore, decât să bată străzile și barurile și să devină delincvenți (ajutor de șomaj primești doar 6 luni), și tot a profesorilor și a directorilor, că nu le-au putut interzice să se înscrie la bac și „să-și încerce norocul” etc.
În concluzie, ar mai fi multe de spus și chiar de dezbătut în spațiul public, dar când oare să se întâmple și asta, câtă vreme se dezbat subiecte atât de stringente pentru viitorul națiunii, cum ar fi moștenirea lui Sergiu Nicolaescu, moartea Mădălinei Manole sau a Elodiei, președinția lui Vadim sau chiloții doamnei Udrea???
Si eu lucrez la catedra si nu ma simt lezata de publicarea aberatiilor unora, in primul rand pentru ca nu consider ca acestia ma reprezinta, pe mine sau categoria profesionala din care fac parte. Sa lasam insa la o parte reflexul de a ne victimiza si de a ascunde mizeria sub pres. Sunt mult prea multi oameni in sistemul de invatamant care n-au ce cauta acolo, din toate punctele de vedere: pregatire stiintifica, metodica, psihologica, inteligenta, valori morale, etc. (si n-o spun pe baza a ceea ce se reflecta in presa, ci pe baza experientei personale si interactiunii cu astfel de oameni). Am vazut cu ochii mei profesori disperati sa copieze la examenele de grad, pe subiecte exclusiv din programa scolara pe care o predau. I-am auzit vorbind si i-am vazut reactionand. Asa ca nu mi se pare greu de crezut ca unii sa scrie orice fel de imbecilitati.
Cei care au luat 1 sau s-au retras din examen au facut-o probabil pentru ca si-au dat seama ajungand acolo ca nu pot trece dand bani. Daca ar fi facut-o pentru a nu scrie ineptii, nu veneau din start la examen (ca doar isi stiau pregatirea dinainte, sau lipsa ei). Nu-i usor sa invete 8 programe scolare si sa asocieze continuturile cu competentele? Atunci cam cat de greu ii e sa predea conform programelor respective, sa imagineze metode care sa implice permanent elevii si sa le capteze interesul, sa asigure feed-back, sa fie atent permanent la 30 de elevi, sa-i cunoasca, sa le analizeze si inteleaga reactiile, sa-si adapteze comportamentul in functie de psihologia fiecarui copil? Fata de toate acestea, cunoasterea programei scolare e floare la ureche. Sigur ca nu-i usor, dar cine vrea usor pleaca de la catedra si se-apuca sa vinda cartofi.
Activitati extrascolare cu duiumul? Vreau si eu oameni din astia, unde sunt? Eu am intotdeauna aceiasi 5-6 oameni cu care pot organiza activitati extrascolare. Restul, cand aud, reactioneaza de parca i-as pune sa sape in curte.
Consider ca, pentru a capata mai mult respect si credibilitate, ca profesori, ar trebui in primul rand sa sanctionam mai dur si mai vizibil derapajele din sistem. Care, in 90% dintre cazuri, provin de la oamenii care n-au ce cauta acolo. Si cred ca pentru a se face curatenie, este nevoie de reactie publica.
Stimata Iuliana, este pentru prima oara ca ma aflu ,,in treaba pe aici,, si profit de ocazie sa fac o mica barfa, mai ales ca nu voi produce vre-o dauna celei despre care voi vorbi. ( omitand elevii,bineanteles!). O tanara prof. de romana m-a rugat sa supraveghez elevii unei clase de gimnaziu, care dadeau teza, pana merge la secretariat. Ramasi singuri cu mine, elevii, blocati in fata cuvantului,,piezisa,, dintr-un text, m-au rugat sa le spun ce inseamna. Le-am oferit ceva de genul,,ce vine dintr-o parte,, pe ocolite…fiind vorba despre o raza de soare. Cand a intrat prof. in clasa, surprinzand rumoarea, a intrebat ce se intampl. Ei au fost sinceri si i-au spus, la care ea vadit surprinsa, a zis: Cum nu stiti ce inseamna? Inseamna ,,de-a dreptu`,, (!?!?!?)
Copiii s-au uitat banuitori la mine, iar eu, mi-am asumat gresit rolul acelui moment., iesind din clasa fara sa spun nimic nici atunci, nici dupa. Este modul stupid in care imi maschez complexul unui modul pedagogic marca Spiru Haret, chiar daca in spate cu un liceu traznet absolvit in `81, cu cateva sute de carti citite, articole jurnalistice scrise etc., si un 7. 30 la o titularizare fara sa fi lucrat o zi in invatamant, in prealabil. Si cred ca perlele, chiar daca cu o cronologie mai indepartata, sunt autentice, si mai cred ca, inainte sa ajunga in situatia de ,,a invata 8 programe scolare de cate 40 de pagini,, ar trebui sa stie limba romana la perfectie. Cel putin!!!
P.S. Eu predau doar 2 ore pe sapt. fiind consilier psiholog, la scoala din satul meu, iar de la anul voi fi ,,eliberata,, din sistem deoarece cu diploma mea nu am avut dreptul sa particip la examenull de definitivat si mi-au expirat termenele. La revedere si mult succes in continuare. Aurelia Bilasco
Această nouă generație de tineri care aspiră la statutul de profesor în învățământul preuniversitar sunt sunt foști elevi care au terminat școala acum 3 – 6 ani . Ea este rezultatul și oglinda învățământului actual, care nu mai scoate specialiști, ci, în prea multe cazuri, semianalfabeți. Durerea este că acest lucru nu se întâmplă numai în învățământ, ci cam în toate domeniile de activitate. Nu aș da vina pe tineri, că ai sunt de-ai noștri, sunt copii noștri, cum s-ar spune ,vina e acelora care nu cern făina cu sita deasă, a acelora care decid cine sunt specialiștii care ies de pe băncile facultăților și care vor forma generațiile de intelectuali de azi și de mâine.
Vina este si a elevilor si a “profesorilor”!
elevi in clasa a IX-a nu stiu cum sa puna culorile in engleza…. si zic “can to” … dar au doar 10!
Nu au auzit de Cosbuc, de Creanga, sau Goga!
Cine e de vina? Doar unii?
Toti, de sus si pana jos! “Simpli” procesori de vreo scoala mai “slaba” stiu muuult mai mult decat cadrele didactice! M-am convins “pe viu”!
Mai este ceva de spus ? Nu cred .
De vina sunt cativa tovarasi din Ministerul Educatiei, unii fosti ( destepti cu diploma de BAC luata prin alte tari ) O adunatura de incompetenti care nici ei nu stiu cum de au ajuns pe acele posturi. Cum sa le fie predata copiilor o materie care are din start o programa tampita ? Cadrul didactic trebuie sa respecte o programa asa cum a fost ea gandita de cate un mare destept ! Apoi in programul scolilor se tot adauga una alta ca asa gandesc mai marii…mai bagam o ora de sport poate bagam si religia zilnica nu doar o ora pe saptamana . Ii rupem pe elevi la Desen , la Muzica , apoi le bagam Biologie, Fizica, Chimie si ii derutam cu Religia de nu mai au habar saracii pe ce lume traiesc. Pe elevi ii intereseaza prea putin viitorul pentru ca observa de mici cum pot ajunge cineva in viata.Va mira faptul ca se reuseste obtinerea de note mici, dar nu va intrebati niciunul ce subiecte tampite au fost elaborate de un mai toate stiutor din Minister. Marii pedagogi ai tarii distrug incet dar sigur limba romana. Trebuie sa folosim expresii aiurea doar pentru ca asa a gandit un mai mare destept cu multe titluri. Nu mai folosim ” Intelegere ” acuma folosim ” COMPREHASION ” si acesta este doar unul dintre exemple. Vreti mai multe cititi marile lucrari ale lui Constantin Cucos si fugiti la Biserica sa va inchinati. Atat timp cat se impute CAPUL si se curata de la COADA o sa avem educatori ca cei pe care ii avem acum. Perlele nu vin de la sine, ele vin de la obligatia de a respecta o programa gresit elaborata si foarte greoaie. Necazul mare este ca nimeni nu are curajul si nici posibilitatea sa-i examineze pe destepti de sus !
Constantin Cucoș n-a spun și n-a scris, cu sigurantă, „comprehasion”. O fi vreo greșeală de tipar sau cel care a editat cartea o fi preferat si el sa fuga la biserica decat sa deschida un DEX. Comprehensiune e un neologism cunoscut și utilizat de intelectualii autentici.